Jennifer和Billy有一对可爱的女儿。
Jennifer来美十年,一直保持着在家和女儿们说中文的习惯。
Billy是70年代父母移民来美的ABC,对于学会中文这颗心头的朱砂痣,却永远是:求不得, 爱别离。
Jennifer一直没有想通的是,每天孩子都在上中文afterschool,每周还有额外的两节网上中文课,为什么两个娃反而变得越来越不会、不愿、不肯说中文了。
仅有的中文表达能力,也就是去爷爷奶奶家,进门叫声“爷爷好,奶奶好”。
Jennifer费劲心思,花了大价钱,搜罗了很多有趣的中文儿童书籍,结果娃依旧觉得好难,提不起兴趣自己读。她倒给自己找了个新的活儿—-陪读。这下原本就不丰裕的个人时间,更是少得可怜了。
听
从人类语言学习的自然过程来看,听力是人类语言的第一技能,也是我们获得语言信息的第一种途径。语言环境对于学习语言起着至关重要的作用,在非中文母语的国家学习中文,本来就很困难。哪怕自己的父母会跟孩子说中文,但所能运用的中文词汇、短语、句型,都是有限的。英语俗称这些为: Kitchen Language.
读
对于小孩子来说,语言学习的基础不是语法或单词,而是阅读和语感。这也是为什么美国的小学,可以没有homework,但是每天必须阅读20分钟,甚至在kindergarten不会读,就让家长读,为的就是培养孩子的语感。
说写
听和读属于语言输入,而说和写属于语言输出。语言输入是语言输出的基础,所以在基础教育阶段语言输入应该被放在一个更重要的位置。这其实与我们在国内一开始学英语是一个道理,老师教了多少都是属于老师的,只有我们自己积累的,从而转化、运用,才能成为属于我们自己的语言。
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