*以下图文由LingoAce提供

最近有妈妈抱怨说，这一年自己亲眼见证了闺女从能够讲“妈妈看啊，蚂蚁爬到我的脚上了”这样10多个字的句子，一直退步到只会讲“我要吃西瓜”这样的单一句子上… … 

这是因为强势的语言环境，正在以肉眼可见的速度挤压孩子的中文基础。在海外，很多孩子在一岁前就会开始全日制的日托生活。

双职工家庭，亲子共处的时间非常有限，也就顶多早上起床后和上学前，以及下班后睡觉前之间，以及周末，才有机会和父母说说中文，久而久之中文会无可救药地退化了。

这也是海外孩子面临的共同问题，那父母应该怎么做呢？今天给大家推荐一款风靡全球的中文学习平台。

LingoAce在线中文直播课

4-15岁海外华人孩子家长注意！

LingoAce一直致力于为海外孩子带来优质的在线中文课程。目前，它已经聚集了2000+中国本地的优质中文老师，累计服务超过10万名用户，全球80多个国家的孩子都在上他们的课。万年不降价的它，这次终于要放血了！

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LingoAce 为海外孩子不同的中文水平

定制了多种中文课程体系

01

高级版——新移民孩子

在国内上过几年小学，后跟随爸妈移民

这样的家庭里的孩子，一般都在中国生活过，甚至幼儿园和小学都在中国上过几年。比如，一个8岁的小女孩，在国内上了两年的小学，学过小学的语文。

这时候妈妈就想让孩子继续巩固中文基础，否则孩子的中文就会被英文逼退。这样的情况就适合上高级版的课程。

高级版课程以国内部编版教材为蓝本，更注重孩子的文学素养和读写能力。高级版就相当于正规的国文课，对标母语使用者的中文水平。

听力、表达、组词、造句、阅读、写作全面提升，

进行系统化学习。

Level1学习目标示例

• 8个日常口语交际主题，熟练使用中文进行交流

• 掌握340个中文核心词汇，807个中文基础词汇

• 初级能写常用的3种应用文本：留言条、通知、看图写话

• 课内阅读量达千字，课外阅读量达5万字

55分钟充分利用：复习、讲解、分析、答疑、精讲，

一节课充分利用。

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02

中级版

适合听说基础薄弱孩子

说中文的场景仅限于家庭，中文表达能力十分有限

ABC这类孩子，基本上没有在中国生活过。和新移民孩子相比，他们从没机会沉浸在全中文的环境里，仅有的说中文的机会就是家庭对话。

所以，一脱离这个环境，或者一涉及到复杂的句子或是表达，就基本上卡壳了 ，而且会犯一些让人哭笑不得的语法错误，长此以往中文能力就停滞不前了。

不少家长反映，很多机构的中文课，单纯作为语言的学习和中华文化的结合度太低，结果孩子学完也对中国的历史地理文化知之甚少。

中级版以权威教材为蓝本，进行拓展教学。

中级版为海外孩子量身定制，更加符合孩子的实际认知水平。主题包括：

世界运作、共享地球、自我表达、自我组织、传统文化。

培养完整的中文思考和表达逻辑

用中文的思维去学习中文，而不是用翻译的思维来学习中文。我们把每一个字的来源和含义，每一个词的构成方法，都教给孩子，让他能在生活中使用，这才是真的学会。

识字—组词—造句—写作闭环

会认字只是学习的第一步，连字成词，连词成句，连句成篇，这是孩子在这里要达到的学习效果。

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03

国际版——零基础

听说表达不顺畅，读写更是无从谈起

国际版是为那些口语和听力表达有障碍的孩子准备的课程，以《快乐汉语》教材为蓝本。

很多抱着破罐子破摔心态的家长，把孩子送来上了个两周就把拼音掌握了，几个月就完全大变样了。之前抗拒去中文学校的孩子，短短几周就爱上了上中文课。

这是因为，对于这个层次的孩子，我们一上来不会让他们学习和记忆复杂的汉字，以激发孩子的学习兴趣为主，调动孩子想象力和表达欲，重点提升孩子的听说水平。

植入有趣的互动小游戏

LingoAce主张快乐学习，寓教于乐。结合孩子不同年龄的心理特点和认知需求去设计课程。6-12 岁左右的孩子，植入小游戏，调动孩子多种感官参与课堂，彻底爱上学习中文。

场景化的听说训练

餐厅、旅行、交通、运动、学校、商店，多种日常生活的对话场景全覆盖。让孩子不再胆怯，彻底杜绝哑巴中文。

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04

启蒙版——学前启蒙

4-6岁中文基础薄弱孩子

如果孩子年纪小，中文词汇的输入不够、表达能力也有限，注意力无法长时间集中的话，家长又想要抓住孩子语言开发的关键期，进行中文启蒙。那就可以考虑我们启蒙版的课程啦！

启蒙版课程是25分钟/节课，以动画、AI、游戏多种方式综合教学。

课程将教学内容严丝合缝地融入到了活泼有趣的小故事里，让孩子能够在故事中自然而然地习得知识。

启蒙版课程的主题分为识字、表达、阅读、寓言故事、文化素养等内容，并将汉字、笔顺、常用口语、句型融进课程，以动画形式呈现。

更有教师一对一的讲解和指导，孩子能够得到教师的实时反馈与鼓励，保证孩子的学习热情和积极性。

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*本文为吃货推广文章，

不代表吃货立场，仅为传递、参考之用，

不构成任何行为的建议。

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